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談談如何培養初中生學習物理的興趣

作者:佚名 來源:本站原創 點擊數:304 更新時間:2018/6/22

談談如何培養初中生學習物理的興趣

                                                            張步菊

興趣是最好的老師,孔子曾在兩千多年前就提出了“知之者不如好之者”,陶行知先生也曾說過:“學生有興趣,就肯用全部精神去做事,學與樂不可分。”學生的學習興趣是推動其內部學習動力的一個重要途徑,個體一旦對學習産生了興趣,就能提高學習活動的效率。

  下面我就如何培養學生的學習興趣提幾點看法:

  一、教師基本功要紮實

  初中學生有強烈的求知欲,模仿性極強,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著學生。因此教師必須苦練基本功,能寫一手漂亮的粉筆字,能畫出線條流暢的簡筆畫,能講一口流利的普通話,語言幽默風趣,教態自然大方,用自己的個人魅力打動學生,讓學生敬佩你,而教師基本功是教師魅力的重要體現。

  二、用成功的體驗,堅定學生的信心和意志

  在初中物理教學中,成功意味著學生在學習上獲得進步和好評。因此,教師的表揚與肯定顯得格外重要,尤其是對那些學習困難學生,一次好成績的取得,教師的一句表揚和贊賞,甚或是一種信任的目光,都會給他們以無窮的力量,使他們興奮不已。教師對學生的評價應關注學生的發展,體現學生主體,尊重學生的個體差異。教師不僅要鼓勵成績優秀的學生更上一層樓,而且更要注重發展後進生的潛在能力,幫助學生建立“我可以學好”和“我能學得更好”的信心。教師應盡可能地給他們提供成功的機會,充分信任、尊重、愛護他們,善于發現,善于引導,對他們的點滴進步及時給予表揚和鼓勵,以堅定他們克服困難的自信心。

  三、在教學過程中設計有趣的實驗

  在教學過程中,教師可以演示一些有趣新奇的物理實驗,激發學生學習物理的興趣。如在《磁場》教學中的立體磁場磁感線,那一根根美妙的曲線就像是用之嬌先サ,學生驚歎不已。

  再如在《流速和壓強》教學過程中,用一根長長的軟管甩動可吸起很多碎紙屑,碎紙屑飄向空中的實驗過程中學生鴉雀無聲,學生說就像天女散花一樣,然後我便取名“天女散花”。

  這種采取生動有趣的實驗教學代替簡單枯燥的概念教學收到了事半功倍的效果,使學生感到學物理有趣。

  四、適時評價學生也可以激發學生的積極性

  1、瞬時評價,捕捉學生的閃光點

  激勵性評價要面向全體學生,在課堂教學中,針對學生的學習態度、學習習慣、學習方法、學習能力等進行激勵性口頭評價。更重要的一點,評價要承認學生個體的差異性,包括個性、氣質、特點、學習水平,注意學生個體自身的發展,這樣有利于學生反思並且及時地調整學習狀態,不斷進步,獲得發展。

  2、多角度評價

  每個中學生都希望得到教師和同學的激勵,特別是學習成績較差的同學,對激勵的渴望更甚。在實施激勵性口頭評價時,要用發展的觀點、以發展的眼光去評價學生,對學生學習的任何一個方面的進步,無論其現狀何等不理想、離教育目標有多遠,都應該通過評價加以肯定,鼓勵學生不斷進步、不斷發展。

  五、及時關注我國科技界的重大事件,點燃學生學習物理課的熱情

  教師應該廣泛收集物理學科的最新成果,如福島地震中核輻射的危害、超導技術納米材料的應用、超大規模集成電路的設計測試封裝、北京奧運會“鳥巢”體育館的建設等,充分說明科學技術的進步推動了社會的發展,而科學技術的進步離不開物理知識,使學生感受到學好物理的重要性,從而增強學生的民族自豪感和自信心。

  六、利用“開場白”,上好“第一堂課”,引發學生的學習興趣

  對初二學生來說,物理是一門新學科。學生往往對新事物會産生好奇心,因此,在第一堂師生見面課的時候,教師除了一些常規的自我介紹、紀律要求等,還要特別介紹一些有趣的物理知識案例,如會跳舞的小人、瓶子吞雞蛋、低壓沸騰等,這些都會極大地引起學生的求知興趣。這時老師應抓住學生的這種好奇心反問:“同學們是否想了解這些?但是,憑同學們現有的知識還不能解釋,所有的答案都在我們即將要學到的物理學科裏。要想了解這些知識,從今天起我們就來學習新的一門課程——《物理》。”可以講到下課鈴響,讓學生感到意猶未盡,一節課下來,一方面會讓學生認識到老師知識淵博,對老師産生敬佩心理,同時又會對物理産生濃厚的興趣,想要學好物理。

 

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